心脏论文开题报告怎么写（科研论文开题报告怎(3)-心脏杂志

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2、中级职称有定员限制。初级职务的评定趋向于大众教师。也就是说，初级职位就像白开水，谁都可以喝，很便宜。提高工资的力度也很小。所以很多教师都把重点放在中级和高级职称的评定上。中级职称只有一级是中小学一级教师，考核过程是给上级教育部门定员，往往是“粥少僧多”的局面，比初级职称难多了，考核条件也比初级职称多了，需要论文、教学奖励、考核优秀、优秀班主任等

3、高级职称名额少。很多教师都“犯困”了高级职位。如果中级职称是一瓶果汁，那每个高级岗位都是一碗鱼汤，既有营养又有价值。评定的前提是中级职务必须达到一定年限。例如，我们甘肃省的应该在中级职务被聘任后五年。这只是年限的限制，还有很多省市对高级教师的名额太少，很多教师很难满足条件吗？不少省份对高级教师的条件是市级奖励、市级课题研究、省级论文、省级奖励等，让不少教师望而却步。

三、关于教师的角色，需要注意的是： 1、首先要明确自己的角色位置，是否在那个阶段？你在这个阶层多久了？获得这个角色后，自己获得了那些奖吗？而且，要知道在同一个单位里有多少人和自己有同样的作用，有多少人比自己优秀等。

2、明确考评程序和条件，给自己单位增加一个以上职称名额。是否满足了自己的条件。平时要充分了解职位评定的能力条件和业绩条件，业绩条件要自己努力创造，如何创造要看第三点。

3、如何建立职位评定条件？其实，纵观哪个省市，职位评定的条件都大不相同。不仅如此，条件并不是遥不可及，而是自己的努力不够。作为教师，有自己擅长的一面吧。如果教育成绩好，我会努力提高成绩来代替课程。如果你能写文章，你可以写几篇论文并发表。如果研究得好，就省市的教育科研课题，在某方面有才能，就能发挥自己的聪明才智。这些是能够评价骨干教师、优秀教师的条件，而且是评定任何职务都不可缺少的条件。你不是一切都不行吗？

以上是我对基层教师职称评价的一些看法。只要能帮上一点忙就太好了。如果你想要更细致的帮助，请关注教师博览会。希望不能进行指导。

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